Rozwój pielęgniarstwa i współpracy akademickiej

Edukacja powiązana z praktyką

Programy mogą łączyć współpracę akademicką, rozwój kadry dydaktycznej i nauczanie oparte na realiach praktyki. Każda inicjatywa jest uzgadniana z uczestniczącą organizacją oraz jej liderami klinicznymi i edukacyjnymi.

• Współpraca szkół pielęgniarskich ze szpitalami, rozwój kadry, symulacje i nauczanie oparte na przypadkach
• Rozwój edukatorów klinicznych i preceptorów, wsparcie przejścia do praktyki oraz rozwój przywództwa pielęgniarskiego
• Międzynarodowe sesje edukacyjne, wsparcie mapowania programu nauczania i ewaluacja programu
• Model train-the-trainer, wspólne zajęcia oraz odpowiednio zatwierdzona współpraca akademicka lub projakościowa

Kształcenie specjalistyczne i interdyscyplinarne

Możliwe obszary tematyczne obejmują medycynę ratunkową, opiekę krytyczną, transport i koordynację opieki. Specjalistyczne role i cele nauczania muszą odpowiadać lokalnemu kontekstowi klinicznemu i wymogom instytucji.

• Cele nauczania dopasowane do środowiska i grupy uczestników
• Wymogi dotyczące kadry dydaktycznej, preceptorów i nadzoru
• Plan przygotowania uczestników i ramy ewaluacji
• Rozwój interdyscyplinarny bez zakładania, że role zawodowe można bezpośrednio przenosić między jurysdykcjami

Przykładowe rezultaty prac

• Koncepcja programu i cele nauczania
• Zarys programu oraz wymagania dotyczące kadry i preceptorów
• Plan przygotowania uczestników
• Ramy ewaluacji i rekomendacje dalszych działań

Powiązane ścieżki programowe

Projektowanie wymian instytucjonalnych i indywidualne przygotowanie do egzaminu to odrębne ścieżki. Wizyta edukacyjna nie oznacza zatrudnienia, a przygotowanie do egzaminu nie jest równoznaczne z uzyskaniem licencji.

• Programy wymiany zawodowej i studenckiej Polska–USA
• Przygotowanie do NCLEX-RN i pracy pielęgniarskiej w USA